Veröffentlicht: 18.12.2025
Sehr geehrte Leserinnen und Leser,
mit großer Freude präsentieren wir Ihnen die neue Ausgabe der technik-education (tedu), der Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht, zum Jahreswechsel 2025. Die tedu steht seit fünf Jahren für den Dialog zwischen Theorie und Praxis, für Innovationen im Technikunterricht und für die kritische Reflexion aktueller Herausforderungen im Bildungssystem.
In dieser Ausgabe widmen wir uns erneut den zentralen Entwicklungsfeldern der technischen Bildung: Die Beiträge reichen von der empirischen Auseinandersetzung mit Stereotypen im Grundschulunterricht über innovative Praxisbeispiele wie nachhaltiges Gestalten mit Alltagsmaterialien und Upcycling bis hin zu modularen Lernplattformen, die digitale und handlungsorientierte Zugänge für Lernende schaffen. Auch in Zeiten, in denen ökonomische Aspekte von Technik gesellschaftlich wieder stärker in den Vordergrund rücken, sollte Nachhaltigkeit nicht aus den Augen verloren werden. Von daher sind niederschwellige Projekte, in denen die Lebens- und Erfahrungswelt der Schüler*innen aufgegriffen werden und einfache Handlungsoptionen aufzeigen, besonders relevant. Die Kultur der Meinungsbildung, in der selbst Staatsoberhäupter über soziale Medien Halbwahrheiten verbreiten und Vorurteile schüren, sollte sich nicht in der Schule niederschlagen. Schon immer war es so, dass Fakten ein Heilmittel gegen Vorurteile und Bauchgefühle darstellen. Dass Vorurteile vorkommen, ist normal. Um die Vorurteile abzubauen, ist es aber unerlässlich, dass Fakten darüber erhoben und veröffentlicht werden - gerade dann, wenn die Präkonzepte nicht zu unserem Selbstbild passen.
Besonders hervorzuheben ist erneut die Vielfalt der Autor*innen, die als Lehrkräfte aller Schulformen, Forschende und Studierende die Grenzen zwischen Ländern, Wissenschaft und Unterrichtspraxis produktiv überschreiten. Wir möchten Sie dazu ermutigen, die vorgestellten Ansätze als Impulse für Ihre eigene Unterrichtsgestaltung aufzugreifen: Wie können wir Kindern und Jugendlichen helfen, ihre technischen, kreativen und ökologischen Kompetenzen weiterzuentwickeln? Wie gelingt es, Stereotype zu hinterfragen, Vielfalt wertzuschätzen und Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Technikunterricht zu integrieren? Und wie können digitale Technologien gewinnbringend eingesetzt werden, um individuelle Lernwege zu eröffnen? Auch wenn eine Vielzahl von Beiträgen der letzten Ausgaben digitale Entwicklungen und Fragen der Nachhaltigkeit aufgreifen, freuen wir uns sehr über Beiträge, die Fertigungstechniken aus dem Handwerk thematisieren. Wenn Sie Unterrichtsbeispiele, gut geeignete Artefakte und Umsetzungsbeispiele haben, die Sie gerne anderen Lehrkräften zugänglich machen möchten, scheuen Sie sich bitte nicht, uns zu kontaktieren!
Unser herzlicher Dank gilt allen, die mit ihren Beiträgen, ihrem Engagement und ihrer Expertise diese Ausgabe ermöglicht haben. Ein besonderer Dank geht an Sie, liebe Leserinnen und Leser, die Sie mit Ihrer Offenheit und Neugier diesen Diskurs lebendig halten.
Wir wünschen Ihnen erhellende Einblicke bei der Lektüre, Inspiration für Ihre Praxis und einen erfüllten Jahresausklang.
Möge das neue Jahr Ihnen Gesundheit, Zuversicht und viele innovative Ideen für Ihren Unterricht bringen!
Mit den besten Wünschen für einen schönen Jahreswechsel
