Suche: Publikationen

Wolf, F. & Nepper, H. H. (2024). Die Batterie hat keinen Saft mehr. Lernendenvorstellungen innerhalb der Elektrotechnik. technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht, 4(2,Mehr lesen

Weiler, D., Kasper, L. & Nepper, H. H. (2024). Videovignetten in der hochschulischen Lehre einsetzen: Eindrücke aus dem Projekt VidNuT. In A. Eghtessad & S. Goreth (Hrsg.), Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen (transfer Forschung - Schule, Heft 9, S. 158-167). Bad Heilbrunn:...Mehr lesen

Nepper, H. H., Huber Nievergelt, V., Lembens, A. & Kasper, L. (2024). Videovignetten in der hochschulischen Lehre einsetzen: Eindrücke aus dem Projekt VidNuT. In A. Eghtessad & S. Goreth (Hrsg.), Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen (transfer Forschung - Schule, Heft 9, S. 1...Mehr lesen

Weiler, D., Kasper, L., & Nepper, H. H. (2023). Videovignetten zu Lernendenvorstellungen in der Lehramtsausbildung. PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung, 1(1). 169-175.Mehr lesen

Lembens, A., Billion-Kramer, T., Eghtessad, A., Goreth, S., Kasper, L., Meier, M., Nepper, H. H., Rehm, M. & Weiler, D.: Videovignetten zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung. In H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für...Mehr lesen

Reichmann, H., Nepper, H. H., Meyer, R. & Egghtessad, A. (2022). Lernumgebungen zur Sensibilisierung für Lernendenvorstellungen. Videovignetten als probates Hilfsmittel zur Schulung von Reaktionsmodi im Unterricht. MNU-Journal, 75 (5), 356-350.Mehr lesen

Nepper, H. H. & Windelband, L. (2022). Mögliche Reaktionsmodi zu Lernendenvorstellungen im technikbezogenen Unterricht. In E. Eichelberger, V. Huber Nievergelt & A. Käser (Hrsg.), Forschend Lernen und Lehren im Textilen und Technischen Gestalten (S. 195-206). Bern: hep.Mehr lesen