Arbeitstitel: Didaktik 4.0 - Digitalisierung und berufliche Ausbildung
Art: Forschungs- und Entwicklungsprojekt
Programm: Gefördert durch das Ministerium für Wirtschaft, Arbeit und Wohnungsbau Baden-Württemberg
Beteiligte Personen: Prof. Dr. Lars Windelband (Projektleitung), Prof. Dr. Uwe Faßhauer (Projektleitung), Unternehmen (Robert Bosch Automotive Steering GmbH, Logo Heidelberg Manufacturing Deutschland GmbHHeidelberg Manufacturing Deutschland GmbH, Carl Zeiss AG), Berufliche Schulen (Gewerbliche Schulen Schwäbisch Gmünd, Gewerbliche Schule Göppingen, Technische Schule Aalen)
Laufzeit: 01.10.2017-29.02.2020
Weitere Informationen: Kooperationsprojekt zwischen beruflichen Schulen und Lernortkooperationspartnern. Koordination und wissenschaftliche Begleitung durch die Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd mit dem Ziel (1) Entwicklung und Testung von didaktisch aufbereiteten Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen ggf. unter Nutzung digitaler Medien, (2) Stärkung der beruflichen Handlungsfähigkeit durch Umsetzung von arbeits-prozessbezogenen Unterrichtskonzepten für die Musterlösung „SmartFactory“, (3) Aufzeigen von Anknüpfungsmöglichkeiten an den bestehenden Lernfabriken als auch an beruflichen Schulen, die zz. keine eigenen Lernfabriken vorhalten können (ebenso deren duale Partner) und (4) Stärkung der Lernortkooperation zwischen beruflichen Schulen und dualen Partnerbetrieben, durch die projektbezogene und bereichsübergreifende Zusammenarbeit.
Informationen zu den jeweiligen Teilprojekten mit Lern- und Unterrichtsmaterialien finden Sie auf der Website der PH Schwäbisch Gmünd
Publikationen:
- Windelband, L. (2020): Berufliche Handlungsfähigkeit in digitalisierten Arbeitsumgebungen verlangt Prozesskompetenz und neue didaktische Ansätze in der beruflichen Bildung. In: Vollmer, T.; Schütt-Sayed, S.; Schlömer, B.; Richter, T., & Karges, T. (Hrsg.): Digitalisierung mit Arbeit und Berufsbildung nachhaltig gestalten (Berufsbildung, Arbeit und Innovation, 55). Bielefeld: wbv Media, S. 149-160.
- Windelband, L. (2019): Duale Ausbildung in Zeiten der Digitalisierung - Gefahr und Chance für die Vermittlung beruflicher Handlungskompetenz. PERSONALFÜHRUNG. 02/2019, S. 12-17.
- Windelband, L. (2019): Berufsschulen in Baden-Württemberg auf den Weg zur Berufsbildung 4.0 – eine Zwischenbilanz. In: Vollmer, T.; Jaschke, S.; Hartmann, M. u.a. (Hrsg.): Gewerblich-technische Berufsbildung und Digitalisierung. Praxiszugänge - Unterricht und Beruflichkeit. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 31-44.
- Windelband, L. (2019): Bedeutung von veränderten Konzepten von Beruflichkeit für Ausbildung und Qualifikation durch die Digitalisierung. In: berufsbildung, Heft 176, S. 8-11.
- Bleher, L.; Faßhauer, U.; Windelband, L. (2019): Lernortkooperative Entwicklung didaktischer Konzepte im Kontext von Industrie 4.0. In: berufsbildung, Heft 176, S. 12-15.
- Windelband, L. (2019): Arbeiten und Lernen in einer zunehmend digitalisierten Arbeitswelt. In: Badura, B.; Ducki, A.; Schröder, H.; Klose, J.; Meyer, M. (Hrsg.): Fehlzeiten-Report 2019. Berlin, Heidelberg: Springer, S. 39-49.
- Windelband, L.; Faßhauer, U. (2019): Veränderungen durch Industrie 4.0 in der dualen Ausbildung von industriellen M+E-Berufen – Ein lernortkooperatives Pilotprojekt. In: Becker, M.; Frenz, M.; Jenewein, K.; Schenk, M. (Hrsg.): Digitalisierung und Fachkräftesicherung als Herausforderung an die gewerblich-technischen Wissenschaften und ihre Didaktiken. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 157-167.