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Arbeiten zum Professionswissen angehender Techniklehrkräfte beschränken sich bislang aus Umfangsgründen auf die zentrale Erfassung fachdidaktischer Kompetenzfacetten, die über die professionelle Unterrichtswahrnehmung operationalisiert werden (vgl. Goreth, Geißel & Rehm 2016; Straub 2020)....Mehr lesen

Nepper, H. H. (2021). Virtuelle Rundgänge für den Technikunterricht gestalten. tu – Zeitschrift für Technik im Unterricht, 46 (180), 43-46. Die Gestaltung von virtuellen Welten, in denen Schülerinnen und Schüler technische Objekte, Räume und Plätze erkunden können, gehört zunehmend zum A...Mehr lesen

Die Identifizierung von prominenten Schülervorstellungen und Vorstellungen von Techniklehrenden der Sekundarstufe 1 ist in der allgemeinbildenden technikdidaktischen Forschung bisher weitgehend vernachlässigt worden, wenngleich deren Beachtung für eine wirksame Unterrichtspraxis generell als wich...Mehr lesen

Das Handbuch "Sicherheitshinweise für den Technikunterricht" von Frederic Döllken beschäftigt sich mit Rechts- und Sicherheitsfragen, Gefährdungsbeurteilungen und Betriebsanweisungen für den Technikunterricht in Baden-Würrtemberg.Mehr lesen

"Alle Fehler, die man machen kann, macht irgendeiner mal" (befragte Lehrkraft zitiert nach Schray & Geißel, 2016, S. 117). Dem Desiderat, spezielle Gestaltungsvarianten von Technikunterricht zu prüfen, die die curricular intendierten Ziele zur Fehlersuche an elektronischen Schaltungen der Sek...Mehr lesen